期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论鲁迅《朝花夕拾》的创作心态被引量：3

下载PDF

导出

摘要《朝花夕拾》是鲁迅创作的回忆性散文集,是鲁迅用温馨柔情的笔调所构建出的一个"精神家园",表现出与其他创作不同的心态。在又一次面临精神危机时,鲁迅选择从记忆中寻找力量来反抗绝望。探讨《朝花夕拾》的创作心态,反映出鲁迅在面对压抑的时代环境和精神危机时内心的精神诉求,也展现了鲁迅从精神危机中走出而完成自我超越的追求。

作者黄立斌

机构地区福建师范大学文学院

出处《福建教育学院学报》 2018年第7期106-110,共5页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词《朝花夕拾》创作心态精神家园自我超越

分类号 I210 [文学—中国文学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1王瑶.论鲁迅的《朝花夕拾》[J].北京大学学报（哲学社会科学版）,1984,21(1):3-16. 被引量：28

共引文献27

1黄立斌.作为自传文学的《朝花夕拾》[J].现代传记研究,2020(1):121-133.
2李林荣.20世纪中国文学进程中的《朝花夕拾》[J].东岳论丛,2013,34(8):94-98. 被引量：2
3宋剑华.无地彷徨与精神还乡:《朝花夕拾》的重新解读[J].鲁迅研究月刊,2014(2):22-32. 被引量：18
4刘春勇.昆德拉·鲁迅·非虚构写作——鲁迅之“文”在当下的价值[J].中国现代文学研究丛刊,2016(7):53-62. 被引量：7
5郑佳苗.带刺的朝花与无常的人生——《无常》文本解读[J].名作欣赏（评论版）（中旬）,2017(10):130-132.
6王本朝.旧事何以重提:《朝花夕拾》的杂感笔法[J].福建论坛（人文社会科学版）,2017(9):107-113. 被引量：5
7陕庆.作为“信史”的文学——重读《范爱农》[J].宁波大学学报（人文科学版）,2018,31(4):21-28. 被引量：2
8韩珊珊,张保宁.浅析鲁迅对《朝花夕拾》中人物情感的变化[J].长安学刊,2018,0(5):60-61.
9郭巧瑜.自我认知与文学路径——《朝花夕拾》与《从文自传》的比较阅读[J].名作欣赏（评论版）（中旬）,2018(10):107-111.
10廖久明.莽原社与“五四”后思想革命的兴起及夭折[J].现代中国文化与文学,2008(1):117-127.

同被引文献14

1姚志松.永远的朝花——又读鲁迅《朝花夕拾》[J].语文天地（初中版）,2008(11):51-53. 被引量：1
2蒋永国.论《朝花夕拾》中“纯白人”[J].太原学院学报（社会科学版）,2018,19(6):1-6. 被引量：1
3田新星.语境·结构·细节·语言——文本细读的四个维度[J].语文教学通讯（学术）（D）,2017(6):39-40. 被引量：3
4周园.双重视角下的故乡记忆——论鲁迅《五猖会》中复归的悖论与冲突[J].名作欣赏（评论版）（中旬）,2017(6):71-72. 被引量：3
5李建萍,汪克慧.鲁迅散文的民俗叙写及翻译研究——以《无常》《五猖会》为例[J].长春理工大学学报（社会科学版）,2017,30(2):113-117. 被引量：1
6倪晓俊.梦幻仙境诗意童年——再谈读《百草园到三味书屋》的感受[J].科学大众（智慧教育）,2018(2):39-39. 被引量：2
7魏庆培.论《朝花夕拾》的时间与空间[J].鲁迅研究月刊,2018,0(5):25-32. 被引量：3
8晏伯成.亲近名著有效阅读——以《朝花夕拾》为例谈初中名著阅读教学[J].语文教学通讯（学术）（D）,2018(5):67-69. 被引量：11
9范练娥.真正读懂“这一篇”叙事散文材料与主题的关系——以《藤野先生》解读为例[J].语文教学通讯（学术）（D）,2018(3):35-38. 被引量：3
10胡梅仙.在时间回忆和自由反抗的两端——论鲁迅的《朝花夕拾》[J].学术界,2018(9):146-163. 被引量：6

引证文献3

1黄景辉.论鲁迅《朝花夕拾》的创作心态[J].中学生作文指导,2019,0(8):18-18.
2程东霞.《朝花夕拾》中的人物形象塑造[J].黑河学院学报,2020,11(6):148-150. 被引量：1
3王桂梅.诗意·诗境·诗言——散文集《朝花夕拾》细读的三维度[J].中学语文教学参考,2021(21):5-7. 被引量：1

二级引证文献2

1齐建立,李珊.真实主义歌剧中女性人物形象塑造的特征分析——以歌剧《游吟诗人》为例[J].湖北第二师范学院学报,2021,38(1):1-6. 被引量：1
2庞明霞.初中语文整本书阅读教学策略研究--以《朝花夕拾》为例[J].中学语文,2024(24):48-50.

1本刊编辑部,严丽琴.捏剪割揉形在心盘叠镶嵌细雕容——岚县面塑技艺基本流程[J].科学之友,2018,0(5):24-27.
2黄文钦.情意语文的内涵及教学之建构[J].语文天地（小教版）,2017,0(12):57-58.
3郭金霞.论《复仇》中鲁迅的复仇思想[J].北方文学（中）,2018,0(5):16-17.
4吴金梅.鲁迅作品中的明清小说资源[J].中国语言文学研究,2017(2):144-151. 被引量：1
5上官乐风.夏瑜坟头的花环会是谁送的?——《药》中不应被忽视的细节[J].教育研究与评论（课堂观察）,2018(4):78-80.
6陈滔,李昌菊.唐代金银香囊的装饰艺术设计初探[J].设计,2018,31(13):108-109. 被引量：3
7席新蕾.当代底层青年的奋斗之路是否越走越窄[J].文学教育,2018,0(23):40-41.
8魏巍.鲁迅的创伤记忆及其创作心理[J].齐鲁学刊,2018(3):142-146. 被引量：4
9鲁小艳.直面戏剧对中国当代戏剧的启示[J].当代戏剧,2018(4):74-76. 被引量：2
10王迪,朱洁冰.从中国古典审美精神看现代中式家具设计[J].大众文艺（学术版）,2018(15):46-47. 被引量：1

福建教育学院学报

2018年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部