摘要
“复习课最难上。”这是许多数学老师经常发出的感叹。复习课既不像教授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成就感”。到目前为止,数学复习课还没有一个基本公认的课堂教学模式。但复习课又非常的重要,它在数学教学中占有重要的地位,在单元的结束、学习阶段的结束、学期的结束时,每一位数学教师都要上这样的课。复习就是巩固、深化所学的知识,是提高学习成绩的重要环节。那么,究竟该如何上好复习课,进行有效复习呢?以下是我的几点思考。一、创设情境,调动兴趣在复习课上学生的学习兴趣是否被调动起来,直接影响复习的效果。以往的复习大都是由教师代替学生整理、归纳、总结,学生只是被动的接受者,一部分学生对复习课不感兴趣,感觉枯燥,乏味,远不及新课那么新鲜,那么营造一种宽松、和谐的氛围,创设适合学生心理特征的情境,学生在学习时就会觉得特别轻松、愉快。
