摘要
素质教育各个阶段都转变了传统的教学思想,尤其是初中生心理健康教育,在生物课堂教学过程中不再只重视知识的传授,更加关注学生心理健康以及学生主体地位的发挥。在教育的过程中保障初中学生心理健康的向前发展是重中之重,作为一名初中生物教师,要注重初中生物教学与心理健康教育的整合,以此来促进初中学生健康的向前发展。下面我结合自己多年的生物课堂教学经验谈几点关于心理健康教育在生物课堂教学中的体现。一、结合教学情况将教材内容和心理健康教育进行整合初中的学生,非常容易受外界因素的影响,造成心理阴影,在初中生物教学的过程中,教师不仅要重视知识的传授,还要重视学生的心理健康,可根据实际的教学情况将两者进行整合,让学生健康全面的向前发展。优化生物教学模式,引入心理健康教育实际上,在传统的教学模式中,教师普遍将教学的重点,放在了语、数、外等科目的教学中,对生物、地理这些所谓的副科教学并不重视。
