摘要
《小学语文新课程标准》中指出,口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。这就点明了提高学生的口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。那么,如何培养学生的口语交际能力呢?在新语文课程标准启示下,我觉得可以如下方面入手:一、营造宽松愉悦的氛围,激发学生口语交际的欲望《课程标准》指出:“学生是语文学习的主人”。口语交际同样必须突出学生的主体地位,面向全体学生,放手让学生主动参与、积极交流。但在我们的教学中,往往除了几个“发言大户“侃侃而谈外,多数学生不敢说,只能当听众。因此,我们教师要多给学生一些人文关怀,教他们学会沟通心灵,帮助他们克服怯懦心理,增强自信心。面对一时紧张无话可说的学生,我们可以亲切地摸摸他的头,稳定他的情绪;面对一时语塞的学生,我们可以信心十足地望着他,帮他理清思路,疏通语句;当学生发言后,可以高兴地对他说:“好,你是未来的文学家,真棒!”“你能积极参与,精神可佳。”“相信你下次会更好!”“这个词用得真好!”“你说得又响亮又对,表扬你!”“能大声点吗?试一试好吗?”这样不敢发言的学生,受到鼓励、赏识,会信心百倍,变沮丧为兴奋,参与口语交际的兴趣会有很大提高。
