摘要
读懂教材是教师的本份,是教学的基本功,是教师之所以成为教师的必备品质。一位优秀的数学老师,一定是具有较强学科综合素养,颇有见识的教师,也一定会从整体上把握教材,读懂数学的本质,清晰数学知识的前后联系,帮助学生建立良好的认知结构,抓住数学本质,用心实践真正读懂教材。在新的教学理念下,怎样才能上好一堂数学课呢?作为数学老师应让学生理解数学的价值,学习数学的思想方法,学会数学地思考,从而使分析问题和解决问题的能力得到提高,创新意识和创新能力得以培养,创造性思维品质得到优化,善思善问、知难而进的精神品格得到发展,并为他们的终身学习打下基础。这也就是说数学教育的目的是为了让学生学会如何思考,为了授人以才智,为了全民素质的提高,而不仅仅为了考试,为了选拔。要真正做到在全体学生获得共同数学教育的同时,让更多的学生有机会接触、了解乃至钻研自己感兴趣的问题,最大限度地满足每个学生学习数学的需要。在我们的数学教育中,教师不应只是真理的代言人,只是告诉学生正确方法,而应善于利用情境、协作、会话等学习环境要素,善于根据学生的知识背景,创设数学问题情境,在充分尊重学生积极性、自主性和首创性的基础上,引导学生自主发现、发展知识,培养能力,达到学习者有效地实现对当前所学知识意义建构的目的。也就是说,教师应学会做一个好的向导。
