摘要
新课标提出:要培养学生具有独立的阅读能力,学会运用多种阅读方法。低年级的孩子,尤其一年级的孩子,怎么指导学生学习阅读,培养阅读能力呢?要从课后的练习入手,课后练习题是阅读教学的方向标。一年级教材课后习题采取了前期适当渗透,后期重点训练的方法。《青蛙写诗》就是初步的来学习根据问题和要求在文章中找到相关内容,圈出来就可以了。而到了后一阶段,教材就进行了一个连续性的专项训练,比如,《项链》《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》等等。他就从圈词到了画句,来引导学习通过文本来提取相关的信息,来促进对于阅读的理解。到了一年级下期,这种训练就表现出了更明显的层次性。首先可以将它分为两个不同的层次。第一个,是浅层次的,因为它要承接一年级上册的教材,在浅层次是让孩子们继续去学习找到课文中的相关的内容来说一说,促进阅读理解。
