摘要
体育教学活动中有许多创造性的要素和机会,如何把握这些要素,充分利用这些机会,提高体育教学效果?这就要求我们的教师根据学生的实际情况和经验,鼓励和引导学生从不同角度大胆学习和思考,培养学生从不同角度看待问题、分析问题和解决问题的能力,激发学生的创造性思维,产生大量的想象,敢于实践和尝试,从而获得更好的学习方法和教学效果。一、在课堂教学过程中创造能力培养的方法1.发现法发现法用于体育教学,其突出特点是,引导学生学习,不把现成的答案告诉学生,而让学生运用自己已有的知识和经验,发挥主观能动性,用实践去探索解决问题的方法,从而较快地掌握所学技术动作和有关知识、方法及原理。2.提出问题法提出问题有时比发现问题更难,特别是在传统的教育模式下,学生只是按部就班的学习,很少对教材和教师提出质疑,没有提问题的习惯,这就要求教师鼓励学生发现问题并且敢于提出来。其实学生在进行体育课程活动中,会遇到种种困难和问题。
