摘要
促进小学生德智体美全面发展是新课改下的重要教育目标,小学语文的教学工作渗透德育教育,可以帮助小学生们树立正确的世界观和人生观以及价值观,保证学生的全方面发展。能促使学生在学习文化知识的同时也得到相应的文化素养和道德品质的提升。接下来笔者将对小学语文教学中渗透德育教育进行初步探究。一、小语教学中进行德育渗透的原则1、针对性原则。现在的小学生大部分都是独生子女,他们的思想状况和道德行为与过去的同龄儿童相比有了许多不同的地方。如:自我中心思想比较强烈,好支配别人,事事要别人听自己的;易妒忌人,很少想到关心他人;独立性差;即挑食又挑穿,随意浪费等等。这就注定我们在小学语文教学活动中进行德育的时候要结合他们的心里发展特征,针对学生的实际情况,做到有的放矢,恰如其分地实施德育。2、渗透性原则。在语文教学中对学生进行思想品德教育,切忌空洞说教、空谈理论。要从青少年心理特点出发,采取多种多样的喜闻乐见的形式,让学生在潜移默化中不断提高自己的思想觉悟。如《自己去吧》一课,通过小鸭自己学会了游泳、小鹰自己学会了飞翔的童话故事,渗透了自强自立的精神,引导学生要敢于创造。3、经常性原则。在语文教学中对学生进行思想品德教育,不可零敲碎打,要有计划的坚持。品德教育要有一个过程,学生随着年龄的增长,随着阅读量的加大,他们对事物就会有自己的认识和看法。这就要求语文教师在同一时间把知识的传授、智力的开发、思想品德的渗透有机地结合起来,“教文教人”、“借事育人”,不断用丰富的精神养料滋润学生的心田。
