摘要
在当今这个时代,教育问题已经成为这个时代最热门的话题,现在的人们越来越重视教育。生物活力课堂是以生物课程标准为基础,以学生快乐发展为目标,以优化设计和良性生成的有效教学为过程的充满生机和力量的一个系统整体。活力课堂作为笔者所在校“活力教育”的主阵地之一,要求课堂呈现教学内容宜地合时、教学环节律动变化、学习方式自主探究、师生关系互动相长的课堂场面,形成新的课堂评价关系。目前我国主要的教育形式是以课堂教育为主的,所以高效的利用课堂的时间是非常重要的。然而目前的情况是课堂的效率并不是太高,有没有达到我们所期望的高效课堂,特别是初中的课堂,初中生一般年龄都还小,注意力不能一直集中于老师所讲的内容中,所以初中课堂教育的课改是势在必行的。初中课堂之所以效率不够高的原因有很多,学生的年龄太小是一方面原因,另一方面的原因就是课堂上老师所讲的内容并不能完全吸引学生的注意力,学生对老师讲的内容并不太感兴趣,也就间接的导致学生在上课时容易走思、注意力不集中等问题的出现。高效率的课堂是课改的必然要求,提高课堂效率是值得每一个老师认真研究的问题。有效的教学不仅仅能体现出老师高超的教学水平,而且对初中生形成良好的学习习惯起着至关重要的作用,因为初中三年正是学生们学习习惯养成的黄金时期,所以老师们应该抓住这个关键时期,培养学生们养成高效率的学习习惯。本文就是以初中生物为例,着重研究初中生物趣味课堂的构建策略。
