摘要
教师的教学设计既包括对一节课的设计,也包括综合性教学活动的设计。教师的教学设计在关注教学目标的同时,也要注重于如何引发学生的观察、思考、探究,有利于启迪学生的智慧。课堂是师生交往互动、共同发展的过程。在这个过程中,师生分享彼此的思考、见解和情感,实现教学相长。教师是教学过程的主导,教师在教学中采取的方法,对于学生学习效率的提高、学习效果的优化是非常重要的因素。随着课程改革的深入发展,教师在关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量上,做了许多创造性的劳动,数学课堂教学已经取得了明显的进步,教师普遍认为学生思维更活跃了,眼界更开阔了,但仍然还存在一些问题。本文认为在设计数学教学设计时应从以下几点入手:一、在课程性质和内容方面,教学设计要注重联系实际数学课堂教学内容的设计必须是有趣的、生活化的、富有挑战性的,这就要求教师所设计的教学内容应该是贴近学生生活的,这样就能拉近数学知识与学生之间的距离,让学生容易理解吸收。
