摘要
随着美术课程的改革不断深入,新课程提出要尊重学生个性,让每一位学生的个性形成良好的美术素养。这就要求我们在美术课堂教学中,注重学生个性的培养,积极探索教育教学方法,营造良好的教学氛围,为学生个性的形成与发展搭建适合的平台。我在课堂教学的实践与反思中,从以下几个方面入手,收到了良好的效果。一、注重兴趣培养,激发个性潜能兴趣是让学生积极学习的动力,也是让学生主动学习美术的前提,所以在美术课堂教学中,调动学生对美术的兴趣,提起学生求知的意愿,这样学生学习起来就会有激情、有毅力、有耐力,才会坚持不懈。特别是现在,家长也好,学校也好,都是相对重视文化课程的教学,对美术的重视和投入不足,从而导致学生对美术课程也不重视,在如此现状之下,教师就要改变角色,更新理念,针对学生的个性,因材施教,在培养兴趣的基础上,激发学生个性的潜能,让学生在自觉与不自觉中,爱上美术课,爱上美术。比如教师可以抓住学生不同年龄段的心理需求,选择当下孩子们比较感兴趣的、从生活中熟悉的事物进行讲解,并引导他们去表现,让学生感觉到学习并不是一种压力,而是一种兴趣,一种爱好,并从学习美术中得到快乐,让学生从心底对美术感兴趣,而不是将美术课变成一种负担。例如手工课在各学段都占有一定的分量,看图能力的培养,是学生对这一领域深入学习,一致于感兴趣,是必不可缺少的。学生本来就好奇心强,如果学生会看图例,就能掌握折、剪、制作的步骤,学生就会有尝试的欲望,在不断的实践中,就会摸索出一些经验,遇到问题,老师一点,学生就会明悟,达到事半功倍的效果,同时,学生也会对这一领域的学习兴趣大增。
