不同持续时间花样跳绳对儿童注意品质及学业成绩的影响

目的探讨不同持续时间花样跳绳运动对儿童注意品质及学业成绩的影响,为采用运动手段促进儿童注意品质及学业成绩的提高提供实践参考。方法采用方便取样的方法对扬州市某小学六年级三个平行班学生进行实验研究,对实验班进行不同持续时间大强度的花样跳绳运动干预。实验前后对所有被试的学生的注意品质进行量表测量,学业成绩前测以第一次月考成绩为准,后测成绩以期末考试成绩为准。实验前、后数据采用单因素方差分析、重复测量方差分析,分析不同持续时间大强度的花样跳绳运动对儿童注意品质及学业成绩的影响和结论探究。结果 (1)不同持续时间大强度的花样跳绳运动对儿童注意品质(F=13.375,P=0.000<0.05)具有显著影响。(2)不同持续时间大强度的花样跳绳运动对儿童学业成绩(F=2.333,P=0.102>0.05)没有显著影响。