言语演练对初一学生广播体操动作记忆效果的影响——以南昌大学附属中学为例

本文主要采用文献资料法、教学实验法、动作测评法、数理统计、逻辑分析等研究方法,对在广播体操教学中利用言语演练对动作记忆效果的影响进行实验研究,研究结果表明:言语演练组动作记忆操的获得成绩和保持成绩均好于对照组。在体育教学中,可以通过加强动作名称及其有关陈述性知识的学习,以及利用言语演练策略来促进动作学习的发生和提高动作记忆的效果。