动态水平分组法在高校网球教学中的实验研究

当前高校学生个体差异性较大,而传统的教学方法不能有效的解决这一难题,为了更好的促进学生网球技能的形成,本文采用文献资料法、实验测试法等研究方法,针对当前高校网球教学过程中学生个体差异过大等问题,提出动态水平分组教学实验的研究方案,并通过教学实验进行检验。结果表明:与传统的教学组织方法相比,动态水平教学法,优化了教学的组织形式,深入贯彻了因材施教的教学原则,提高了课堂效率,强化了学生的网球技能,促进学生锻炼习惯的养成。