PBL教学法在神经内科临床实习带教中的应用与研究

目的探讨在神经内科临床实习带教中PBL教学模式应用效果;方法选取从2015年9月~2016年6月期间在我院神经内科实习的60名实习生为研究对象,将其随机分为实验组与对照组,其中实验组30名实习生实施PBL的教学模式,对照组30名实习生则实施传统临床实习带教模式,实习结束后对其进行综合考评,对两组进行统计分析;结果实习期结束,通过考核,在基础理论知识、临床思维、病例分析及医患沟通得分方面,实验组得分均高于对照组,有明显差异(P<0.05);结论 PBL教学法与传统临床实习带教模式相比,可明显提高神经内科实习教学质量,并激发学生学习的积极性。