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重用多元过程评价,优化行动导向的会计课堂教学
被引量:
1
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摘要
在行动导向的会计教学中采用多元过程评价,能激发学生的学习积极性,促进学生在课堂上的多方面发展,优化行动导向的教学模式,提升课堂教学质量。
作者
王晓蕾
机构地区
河南省经济管理学校
出处
《财会学习》
2018年第24期214-215,共2页
Accounting Learning
关键词
多元过程评价
课堂教学
以评促学
行动导向
项目教学
分类号
F230-4 [经济管理—会计学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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财会学习
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