摘要
随着当今科学技术的不断发展,人们迎来了互联网+时代。网络技术已经逐渐被应用到生活、工作、教育等各个方面,网络多媒体技术不仅有效突破了我国传统教学模式,也有效革新了课堂教学理念。在这样的大环境下,基于网络多媒体技术的新型教育模式—在线教育应运而生。它是传统教育行业与现代网络技术的创新结合。通过线上学习,能弥补课堂集体教学的不足,能有效地帮助学生个体有效地提升英语学习能力。一、基于大学生英语学习现状分析利用网络教育资源的可行性我国的英语教育从小学开始,课堂上基本采取讲授为主的教学方法。对于词汇方面的学习,教师会在课堂中讲解相关英语单词的发音、词性、用法。学生大致领会后,便自主在课下完成单词识记任务。最终,由教师通过默写等测试方法来检测学生的学习效果。这种教学模式不仅在基础教育中较为常见,同时它也被很多大学英语老师所采用。诚然,这样的学习方法有它的优势所在,如此循环往复,能够帮助学生较为扎实地掌握单词知识。但是,从上述对学习模式的阐述中,不难看出它的局限性所在。学生在整个教学过程中缺乏针对英语单词的实践运用机会,对于新单词的掌握程度仅仅停留在知道、领会阶段。然而,语言学习的最终目的是跨文化交际,因而只达到识记单词的教学目标是远远不够的。学生在进行口语、写作等输出性练习时,往往倾向使用自己熟知的简单词汇,对于高阶单词、新知单词的灵活使用存在一定问题。大学生,即成人学习者,他们的学习自主性强,在学习方面有自己的倾向和目的性,比如有些大学生的主要英语学习目的是通过大学英语四六级等级考试等语言测试。大学英语教学有别于基础教育的是,它没有较强的应试性,学生学习压力适中。
