五年制高职英语课程教学改革的探究与实践

高职院校五年制学生是一个特殊的群体。由于他们入学时英语基础差异较大,如何较好地实施英语教学是教师面临的难题。笔者借鉴同类学校的经验,通过数年的教学改革与实践,对五年制的英语教学工作取得了一定的收获。本文从分层教学中的目标定位、教学方法、评价手段等方面进行论述。