新课程理念下巧用评价培养学生核心素养初探

新课改影响下,教学评价不再仅仅以学生成绩为唯一标准,借助教学评价契机为学生的核心素养培养提供契机成为开展素质教育的有效途径之一。基于此,本研究将以小学数学为例,分析应用课堂评价培养小学生数学核心素养的途径,希望本研究内容可以为从事小学数学教学活动的教师提供参考。