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把握课程本质,理直气壮教知识
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摘要
语言训练一旦与语文知识分道扬镳,就会陷入机械主义的泥潭。因此,我们要从教材文本中开掘丰富的认知渠道,让学生在感知体验的过程中习得、内化语文知识,为学生核心素养的发展奠基。
作者
施红娟
机构地区
江苏南通市通州湾东余小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2018年第9期54-54,共1页
关键词
拓展材料
深入探寻
迁移运用
课程本质
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教书育人(教师新概念)
2018年 第9期
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