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对分课堂模式下高职课堂师生角色分析——以国际结算为例

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摘要 "对分课堂"教学模式在实施过程中主要涵盖了三个阶段:第一个阶段是讲授阶段,第二个阶段为内化吸收阶段,第三个阶段为讨论阶段。本文将结合一些相关的资料,对分课堂模式下高职课堂师生角色进行分析。

作者章雁峰

机构地区浙江育英职业技术学院

出处《纳税》 2018年第16期256-256,共1页 Tax Paying

关键词对分课堂模式高职课堂角色分析

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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