初中语文阅读教学宜循文点而深入

语文阅读教学要引导学生进入深阅读状态,不宜面面俱到,可以缩身为微型阅读,立足文本内容,以关键词语为阅读的着力点与抓手,撬动对整篇文本内容的理解与赏析。抓住知识点,助力对文本内涵的解读;沿循生动形象的语句,充分体会语言美感;依托寄予作者丰富情愫的文眼,走进作者的内心世界;关注文本意旨所在的重要语句,发挥批判性阅读思维,达成提升阅读思维能力的目的。