试论基于现代学徒制的“四阶段”技能训练新模式

在现代学徒制的教学实践中,整活传统师傅带徒弟模式的经验和现代学校教育的优势,强调教师的主导作用和学生的主体作用,遵循学生职业技能形成规律,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,探索出了"四阶段"技能训练新模式。该模式揭示了学生通过直观的观察、模仿而逐步内化,形成自己操作技能的内在过程,阐明了每阶段的内涵及特点,从而更好地指导现代学徒制的教学实践。