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开展轮流日记写作的实践与思考
被引量:
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摘要
轮流日记有利于提升学生的观察、表达和认知能力。文章从形成日记文化的三个方面入手,即合理分组,不限内容,营造良好的写作氛围;实施多元评价,在交流中享受写作的乐趣;多种形式展示,让学生感受到写日记的无穷趣味,旨在帮助学生更好地开展轮流日记的写作。
作者
刘庆军
机构地区
山东省莒县第五实验小学
出处
《基础教育论坛》
2018年第25期13-14,共2页
关键词
轮流日记
多元评价
日记文化
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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