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精心设计校本作业,引领学生发展思维品质
被引量:
2
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摘要
文章根据学生实际认知情况,通过设计过程性、分层性、体验性、多样性校本作业,旨在发展学生的数学思维,提高学生的思维品质。
作者
邓龙梅
机构地区
福建省漳平市教师进修学校附属小学
出处
《基础教育论坛》
2018年第25期16-17,共2页
关键词
作业设计
思维品质
过程性
分层性
体验性
多样性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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