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优化幼儿童话教学三策略
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摘要
童话既充满想象,又包含着人世间的各种复杂情感。幼儿在了解童话故事的同时,也可以见识到人生百态,品尝各种不同的人生滋味,他们的情感体验也会出现显著的分化和丰盈。因此,教师要基于幼儿心理、幼儿想象和幼儿情感,优化童话教学。
作者
张晓晓
机构地区
江苏省海门市海西幼儿园
出处
《基础教育论坛》
2018年第25期49-50,共2页
关键词
童话教学
教学策略
幼儿心理
幼儿想象
幼儿情感
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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