以学生自主命题促时政的深度学习

时政不仅是政治学科的高考范围与要求,更是落实立德树人的重要组成部分。但是,部分高三学生对时政学习认识不到位,存在为高考而学的“功利性”现象,学习是被动的,停留在“表面”的、“浅层”的,对时政现象“知其然而不知其所以然”,这既不利于完成立德树人的根本任务,也不利于发展学生的核心素养。在教学实践中,笔者以转变学生学习方式为抓手,通过发挥教师的“首席”作用,引导学生以小组为单位,以时政为素材创设情境,进行命题,在课堂上与同伴分享,同伴众筹,完善时政命题,促进对时政的深度学习,提升核心素养。