数学思想在中学“概率统计”课程教学中的运用

文章以中学“概率统计”课程相关教学内容为研究对象,采用案例式教学方法阐述了如何在教学过程中通过数学思想的渗透,提高学生学习的兴趣,激发学生学习的潜能,发挥学生学习的主观能动性,引导学生养成主动发现问题、思考问题、解决问题的好习惯,对推动当前中学数学课堂教学改革具有一定的参考价值。