摘要
在整个教学活动日益科学化、内涵化的时代背景下,我们对人才培养的理解与价值认同也实现了全面构建。特别是从"学习动机"这一角度来理解和认识高校学生学习活动,实现了从"被动教学"向"主动教学"的积极转变。本文拟从茶文化体系的内涵及发展特性认知入手,结合东西部高校学生英语学习的基本状况分析,通过研究高校学生英语学习动机与茶文化内涵理解之间的本质性关联,从而具体分析茶文化视野下的东西部高校学生英语学习动机启迪机制。
出处
《福建茶叶》
2018年第10期199-199,共1页
Tea in Fujian
基金
2015宁夏高校科研项目:"东西部高校非英语专业大学生英语学习动机比较研究"的阶段性成果
项目编号:NGY2015130
