摘要
相比较而言,高中数学知识的难度较初中而言更大,因此教师在授课的时候必须对各种有效措施进行探究,从而选择出更适宜高中生的教学手段。首先需要尊重学生的主体性,以此同时激发起学生的学习兴趣。其次,教师需培养学生的思维分析能力,借此塑造创新型的人才。实践证明,各学科课堂的生成事宜笔记积极落实,当其得以构建时课堂效率便会显著提升。及时采用因材施教的教学理念,并且立足于学生的学习水平以及个性特点进行授课,最终学生的学习能力以及学习效率均会得到提升。就高中数学学科方面来讲,构建生成性课堂的时候必须采取科学化的教学策略,为学生的全面发展提供积极的帮助。
