摘要
新课程背景下的小学语文教学,从传统的应试教育中脱离出来,以单一化的教学模式拓展为多元化的教学体系,使得作文的教学更加灵动有趣,作文的教学不再是统一化的问题讲解,而是因材施教,依据学生的作文创作问题,追根究底的了解学生的写作缺陷,及时的帮助学生查漏补缺,在作文教学中帮助学生认识到自己的优势与不足,建立起自主创作的细心,也能够从客观的视角改善写作问题,得到自我进步的机会。作文创作需要学生累积语文词汇、细心观察生活、扩张幻想空间、并升华情感认知,以有限的经历感悟,拓展到无限的遐思中去,激发学生的创作灵感。
