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浅谈“数困生”的转化

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摘要 本文针对数困生的种种表现,从“偏爱”数困生、激发数困生的学习兴趣、让数困生获得成功的满足、用放大镜寻找数困生的闪光点四个方面提出转化数困生的做法。
作者 林燕群
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第24期255-256,共2页

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