摘要
随着现代社会的发展,科学技术的日新月异,人们物质生活和精神生活不断丰富,而与之相反的却是农村初中的生源越来越差,数学学困生的比例在逐年增长。在重视大面积提高教育教学质量的今天,如何转化数学学困生便成了数学教师普遍关注的课题。一、数学学困生的成因分析1.基础知识掌握不扎实。在调查走访中发现,这些学困生大都是在小学的时候就没有学好数学,再继续学习新的知识就相当于空中楼阁。数学知识具有很强的系统性,没有扎实的基础很难取得长远的发展。进入初中以后,很多知识需要结合小学的数学知识来进行解答,这样一来,对于这些数学学困生来说就面临着一定的困难。他们没有将前面的问题吃透,导致新学习的知识与以前的知识之间出现了断层。例如,在学习代数章节的时候,由于学困生没有学好一次方程的知识,在学习二次方程的运算时就容易出现问题。
