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浅谈小学数学教学生活化的研究
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摘要
对于小学生而言,数学是一门具有抽象性的学科,学生学习起来存在很多的困难,在这一背景下,“小学数学教学生活化”的概念被提出。数学教学生活化有利于学生的生活和数学课堂相结合,同时有助于学生面对社会需要和提升理解数学的能力。本文主要针对新课程改革背景下小学数学教学生活化的意义与途径进行分析。
作者
辜报军
机构地区
江西省上饶市弋阳县叠山学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第24期298-298,共1页
关键词
小学数学教学
生活化
研究策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2018年 第24期
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