康复医学临床教学对角色互换法的应用

目的:观察康复医学临床教学对角色互换法的应用疗效。方法:随机选取我院康复科2016年6月-2018年6月28名实习生为本次研究对象,按照是否给予任务教学法将所有实习生均分为实验组(14名)与对照组(14名),对照组实习生给予常规临床带教实习法,实验组实习生给予角色互换教学法,观察比较两组实习生出科、入科考试成绩。结果:实验组实习生出科成绩与入科成绩相比,提升幅度明显优于对照组,数据差异具有统计学意义(P<0.O5)。结论:康复医学教学中实施任务教学法可有效提高实习生临床操作技巧,巩固相关医学基础知识,提高临床教学效果。