小学数学教学中后进生的转化策略

每个学期、每个班级中都不同程度、不同数量的存在后进生。后进生的形成原因是极为复杂的:有家庭的,有社会的,有智力方面的,也有非智力方面的;有先天的,也有后天的,但是大部分后进生都是后天形成的。转化后进生是困扰大多数教师的一个大问题,是一项长盛不衰的话题,本文研究了小学数学教学中后进生的成因及转化策略。