学生“数养”丢失引发的思考

什么是数养?数养属于认识论和方法论的综合性思维形式,它具有概念化、抽象化、模式化的认识特征。我个人最直接的理解是,反应学生的作业及回答问题的第一感觉。学生对数字的敏感程度,数学基础知识的形成,学生能力的大小,以及对某种题或几种类型题之间的联系,解题时的数学思考,多方位体现学生数学综合技能的素质。