以专业评估为中心的高职院校内部教学诊断与改进的研究

近年来,教育部厅印发系列关于高职院校内部质量保证体系文件,强烈要求所有独立设置的高职院校建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制。基于政策背景导向作用和深化学校内涵建设的现实需要,高职院校要构建标准、监控、诊断、改进循环模式,形成以专业评估为中心的高职院校内部质量保证体系。