“做学教合一”中职专业课生态课堂教学模式实践研究

中职教学不同于一般高中、大学的课堂教学,其有着自身的特点、规律和内容要求,学生也有着自身的独特性,在专业课教学中,如何改变传统教学模式的弊端,使教师能够准确定位自身在中职课堂中的作用和角色,使学生形成掌握知识的主动性,是提高职业教育质量的重要问题。教师在专业课教学实践中,将生态课堂的理念与项目教学结合,取得了一定的效果。