临床实习生须知在教学中设计应用及效果观察

目的:对于教学设计期间应用临床实习生须知这一举措得到的效果情况。方法:本研究对象是22名中西医临床专业实习生,按照随机分组的形式,将这些实习生分成各具备11例的研究组以及参照组。其中,参照组的实习生仅进行传统形式带班式随机带教方法展开教学,而且通过儿科带教,但是研究组的实习生采取自编临床教材的形式,展开跟班式教学,形成多方面教学质量控制的临床教材应用反馈系统,通过心内科科带教。对于两组实习生对于教材的满意程度、出科评定情况、学习的动力状态展开评价。结果:相较于参照组的实习生而言,研究组的实习生具有更高的学习动力,而且表现出了更好的教材满意度,其出科考试成绩显著的优势于参照组。各方面的对比,两组之间存在明显的差异性,P<0.05,统计学意义存在。结论:通过应用科学的临床教材,能够做到有效的将科室整体带教能力以及水平提升,进而使得实习生具有更高的热情度。