小学低年级古诗教学需抓好四个“基本点”

一、抓好兴趣激发点,调动学习热情1.巧妙导入激趣。教学《草》一诗,在导课时我运用媒体展示了很多种野草的图片,问学生:“同学们,你们认识这些小草吗?谁能说出它们的名字?你知道它们有什么特点吗?”一只只小手纷纷举起来了。孩子们争先恐后地谈自己见过的小草,学习古诗的兴趣一下子就被激发起来了。我趁机问道:“我国唐代著名诗人白居易对小草也有自己独特的认识,同学们想不想知道他是怎样描写小草的?”同学们急切地异口同声地回答:“想。”接着我导入新课,出示诗句,孩子们开始兴趣盎然地进入学习。