问题解决视角下画一次函数图像的教学设计

问题解决教学强调让学生通过经历问题解决的过程来建构自己的知识。结合问题解决教学的一般模式及教学实际,以“问题”为核心,“问题解决”为主线,将教学流程的设计分为五个阶段:问题的提出、问题的分析、问题的探讨、问题的解决以及问题的拓展。在每一个阶段,我们可以根据实际需要再对教学资源、教学环境、活动形式等进行精心的设计。基于此,本文以“一次函数图像为例”,将问题解决思想有效的融入实际教学,从而达到培养学生解决数学问题的能力。