童年生活,因英语学习而绚丽

下载PDF

导出

摘要陶行知一生坚决批判和反对旧传统中封闭式的、僵化的教育;倡导开放型的、与生活实际紧密结合的新型教育。这具体表现在他创立的“生活教育”理论上。“生活教育”包含三个基本内容:“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。其实质是使教育与生活和社会实际紧密联系。他坚决反对死灌死背死考,徒把教学过程作为单纯的认识过程;强调“教学做合一”。要求科学地遵循教育和教学规律,适应时代和社会需要,建立一种与社会生活实际密切结合的新教育.

作者沈国祥

机构地区江苏省南通市通州区石港小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第6期177-177,共1页

关键词童年生活 “生活教育”理论英语学习社会即学校教学做合一生活实际生活即教育社会实际

分类号 G40-092.6 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1吕金凤.浅谈小学低年级语文教学的激趣[J].中国教师,2017(S2):34-34.
2张莉婷.在数学教学中渗透行知思想[J].新课程（综合版）,2018,0(6):9-9.
3金圣雄.浅谈“生活即教育”之如何进行生活教育[J].好家长,2017,0(75):172-172.
4曹德云.生活即教育,社会即学校——谈初中数学的生活化教学[J].新课程（中学）,2017,0(12):187-187.
5吴蓓兰.探寻幼儿游戏生活化的有效教学之路[J].读与写（教育教学刊）,2018,15(7):218-218. 被引量：1
6曾小丽.试论情境教学法在小学低年级语文教学中的运用[J].明日,2018,0(38):158-158.
7巫小翠.回归生活,探寻高效之路——初中政治生活化教学途径分析[J].好家长,2018,0(5):86-86. 被引量：2
8黄思良.陶行知思想下学前教育专业化学教学的思考[J].饮食科学,2018,0(3X):242-242. 被引量：1
9邱洁萍.回归生活,着眼未来[J].好家长,2018,0(48):208-208.
10钱志强.深耕课题,打造新区实小内涵发展新标杆[J].华人时刊·校长版,2018,0(7):116-118.

儿童大世界（教学研究）

2018年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

童年生活,因英语学习而绚丽

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史