摘要
《语文课程标准》关于写作的“教学建议”中指出:“在写作中要求学生说真话,实话,心里话,不说假话,空话,套话。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想像中的事物。”针对这一建议,我认为在低年级可以尝试指导孩子们进行儿歌、儿童诗的写作。小学阶段的学生正处于诗的年龄,他们极富想象,令人忍俊不禁的无忌童言,让他们常常不经意地流露出“天然去雕饰”的诗性来。他们有对事物的好奇心和新鲜感,形象思维异常活跃,那好奇的眼睛,纯真的心灵常常在大自然中,在日常生活中感受、捕捉、发现和探索,然后不经意地去表达能打动他们心灵的东西。在家长、幼儿园老师的引导下,他们已经会背很多古诗、儿歌和儿童诗,初步养成了读诗的兴趣,初步领略了诗歌的音乐美、意境美。进入小学后,识字量逐渐增加,在大量诵读琅琅上口的诗歌后,让他们尝试与他们的年龄相适应的儿歌、儿童诗的写作,不会是件太困难的事。
