让每一朵花都绽放——生命化课堂教学模式研讨之旅

几年前,我校开启了“以生为本,以疑促学”生命化课堂教学模式研讨之旅。在全区生命化课堂教学竞赛上,我对我校《孔明智退司马懿》一课进行了解读,以此来验证我们的生命化课堂教学模式。课前导疑。在该课教学中,我们首先看到的预学单,是生命化课堂教学模式的第一个步骤———自学。在课堂上,老师通过提供预学单,解决基本的字词,同时引导学生对文章进行初步质疑。这个预学单的设计,目的是让学生先学,老师指导自学方法,检查自学效果,从而培养学生的自学习惯和能力。