活用教材向学生思维更深处漫溯

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摘要漫,表示没有限制,没有约束。溯,代表逆流而上。徐志摩在《再别康桥》中随心而上,“向青草更青处漫溯”,终究“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。然而,在有些数学课堂中,教学内容单一、各知识点缺乏系统性,有的甚至与中学严重脱节,始终无法触及学生的思维深处,学生的思维总是被动地跟着老师走。那么,我们是不是也应该如徐志摩般,挣脱过多的约束和限制,撑一支长篙,向学生思维更深处漫溯?

作者杨文婷

机构地区长沙市芙蓉区楚怡学校

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2018年第8期36-37,共2页

关键词学生思维活用教材《再别康桥》数学课堂教学内容徐志摩系统性知识点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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湖南教育（下旬）（C）

2018年第8期

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