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关注每个学生的思维——以“小数点的位置移动引起小数大小变化”的教学为例
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摘要
课堂是学生出错的地方。课堂上,教师应鼓励学生积极思考,踊跃发言,即使错了也应得到尊重。学生的错误也许只是考虑不周,或是受思维定式的影响,抑或是思维的一次不同路径的出发,说不定它就是一次创新的萌芽。因而,在我的课堂上,孩子们总是无拘无束,敢想敢说,充分展示自己的思维过程,激发大家的思考。下面结合“小数点的位置移动引起小数大小变化”一课的教学谈谈自己的思考。
作者
顾件菊
机构地区
江苏省启东市桂林小学
出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2018年第7期44-45,共2页
关键词
思维定式
小数点
学生
教学
思维过程
课堂
教师
尊重
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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湖南教育(下旬)(C)
2018年 第7期
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