基于课堂构成视角的大学课堂教学改革研究

文章通过分析课堂教学改革的阻力,从课堂的构成元素出发,提出了建立科学的制度、多元化的评价体系和提供常态化的交流学习,可以激发教师课堂教学改革的无限潜能,从而提高教师教学设计水平,重建教学模式,使学生从被动学习变为主动出击。