发展提出问题能力的实践与思考--以“全等三角形”单元复习为例

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摘要发现和提出问题对培养学生的创新意识和创新能力至关重要.数学单元复习课是数学课堂教学的一种常规课型,也是重要课型.以"全等三角形"单元复习为例,联结整合数学知识,整体把握知识结构,以问题为主线引导学生积极参与数学探究活动,在任务驱动中发现和提出问题,自然生成复习课的内容,实现立足"四基"、通达思维、发展提问能力的目的.

作者蔡支梅孙凯

机构地区江苏省苏州市相城经济技术开发区漕湖学校江苏省苏州市阳山实验初级中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2018年第9期7-11,25,共6页

关键词单元复习问题设计自然生成提问能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2018年第9期

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