小学数学课堂教学中有效情境的创设策略

新课程标准要求在小学数学教学中,教师应当着重培养学生主动学习的意识,体现学生的学习主体地位,活跃课堂氛围,构建个性生动的数学课堂。教师必须转变传统落后的教学方式,根据学生的学习情况以及认知发展规律,展开有效的数学教学,帮助学生正确认识数学理论知识,引领学生做到学以致用,利用数学知识解决实际问题,加强思维探讨能力,增强创新精神。本文结合数学情境创设的重要性展开研究,并提出了具体的情境教学策略,旨在促进小学生提高数学学习兴趣,增强自主学习意识。